В ответ на очередные дебаты о том, стоит ли использовать смартфоны при обучении детей и в противовес адептам позиции “только не с первого класса” приведу в пример
короткий фрагмент урока в 1-м (!) классе финской школы.
Видео на финском с английскими субтитрами, основную суть сформулирую.
Фрагмент урока чтения в 1-м классе.
Действующие лица, предметы и гаджеты: учитель, ученики
смартфоны (которые выдаются по ходу занятия), проектор, доска.
С первых же минут озвучивается таинственная история, которая пронизывает весь урок, создавая то самое логическое обоснование у детей “для чего” то или иное действие выполняется.
Кто-то отправил секретные буквы на почту. Пока текст в реальном почтовом красном ящике, не в gmail:). Текст приблизительно такого формата: “Мы, лесные животные хотели бы узнать больше о Вашем человеческом мире. Не могли бы вы сфотографировать нам то, что мы указали”
Далее дети получают индивидуальные письма для своей мини-команды из 2-х человек, которые нужно:
- прочитать полностью
- выполнить описанные действия (помыть руки, найти бусинку и т.п.)
- сфотографировать эти действия на смартфон (смартфон выдается в определенное время)
- показать результат в виде фото учителю.
По факту имеем: горящие интересом глаза у детей, прочитанный необходимый текст, и, главное, моментальный фидбек учителю по поводу понимания детьми этого самого текста.
Фидбек в виде фотографии, а не традиционных: “ответов на 10 вопросов после текста”.
Второе упражнение с использованием тех же самых смартфонов и проработки чуть других навыков выглядит так.
- Разбивка на группы уже по 3-4 человека, в руках ватманы и вырезанные из бумаги герои.
- Один из группы читает текст, другой придумывает историю и проигрывает ее на ватмане, третий все это записывает на видео. На все про все всего 5 минут.
- Результат смотрят на экране.
Тут уже в ходу и чтение, и сторителлинг, и командная работа.
Никакой тебе звенящей тишины – громко и активно моментами, постоянного сидения за партами – здоровая комбинация “послушали – встали, сменили места”, здравая и обоснованная мотивация к действиям, плюс стартовая точка в использовании гаджетов для обучения.
Просто и без надрыва, брать и перенимать!
