Проектное обучение. Плюс один гениальный инструмент

В каждую эпоху найдется с десяток трендовых понятий, задающих новые траектории движения.  

В образовании сейчас одно из самых “модных” и при этом почему-то одно из качественно слабо реализуемых – это  Project-Based learning (PBL) или Проектное Обучение.

Одним из ресурсов по этой теме с удовольствием делюсь. 

И да, это не еще одно руководство по тому, как сделать стенгазету:).

В путь, чуть издалека.

Прохожу сейчас курс от MIT по внедрению инноваций в школах (Launching Innovation in Schools), очень рекомендую, кстати, и не только учителям для которых это must do, но и осознанным родителям, которые уже давно перешли с пассивных позиций в активных агентов образовательных изменений.

В одной из рекомендованных статей “Why Kids Need Schools to Change” /Почему детям важно, чтобы школы изменились идет краткий анализ 5 критериев, разработанных инициативой из Стэнфорда, Challenge Success, основываясь на которых идет активная внешняя работа этой инициативы с государственны школами и родителями.

Что в списке 5?

1. Проектное Обучение. Кросс-культурное, мультинацинальное, стимулирующее командное взаимодействие (а не “мама, мне на завтра на утро нужна стенгазета”), смысло-наполненное.  О нем в деталях чуть ниже.
2. ИНАЯ система оценивания – не стандартизированные тесты и не ЗНО. Понимаем, что исходя как минимум из первого тренда проектного обучения дать оценку тому, чему именно научился ребенок методом тестового “Выбери из пяти вариантов правильный” – это прошлый век.
3. Планирование.  Хотя мне больше нравится определение “Гонке, стоп”. Здесь речь о том, чтобы наконец-то обратиться к данным неврологии, трубящей нам о связи недостатка сна с депрессией, что если бы школы шли в унисон с жизнью подростка, то они как минимум начинались бы с 10 утра, о ненужной стрессовой нагрузке при нескольких экзаменах в один день, о нужном времени для игры и тп.
4. Дух заботы. Долго пыталась найти подходящую фразу для Climate of care. Это о том самом вдохновляющем на свершения и успех состоянии безопасности ребенка. Когда ребенку безопасно в школе, потому как помимо друзей-сверстников есть обязательно Взрослый, которому не все равно. Он гарантированно поможет, выслушает, поддержит. Кто это в наших школах? Думаем.
5. Родительское обучение. Это о том, что и родителей нужно обучать искусству родительства, развивая их всеми возможными способами. Стать опорой, а не стрессообразующим фактором.

Здраво и кратко, но акцент таки сегодня на пункте 1 – проектном обучении (PBL).

Мелкая теория:

• Самое понятное для меня лично определение Проектного Обучения – это экспериментальный подход, где учащиеся приобретают знания и навыки, исследуя и решая реальные жизненные вопросы в течение заданного периода времени.
• Основной сдвиг в смыслах:от учителя как главного вещателя в учеником-движимый и создаваемый проект. 
• И, чтобы завершить умничание, шесть жизненных навыков, которые развиваются при помощи проектного обучения, представлены вот здесь, на схеме.

Давно искала качественные ресурсы по теме Проектного Обучения, вот один из них, действительно стоящий.

Dreamdo Schools

Dreamdo Schools – онлайн-платформа для проектного обучения, доступная как на PC, так и на мобильных устройствах ( iOS, Android, Windows Phone) и активно используемая уже в больше чем 20 странах.

Что понравилось?

• Во-первых: симпатичный  и простой интерфейс как для просто ликбеза по тому, что такое проектное обучение, так и для просматривания портфолио конкретно реализованных проектов со всего мира. Хочешь собственно идеи для младшей школы, хочешь для старшей, хочешь проект в арт-категории – выбирай. Легкий и удобный поиск.
• Во-вторых: цепляюсь за фразу “со всего мира”. Платформа позволяет не только присоединиться к всемирному сообществу, черпая их идеи, но она способствует установлению этих ценных интернациональных связей причем не только среди учителей, но и среди детей.

Алгоритм прост:

1. Учитель регистрируется вначале сам.
2. Брейнштормит с детьми и вместе с ними создает страницу проекта (пока стартовое описание сути + фото)
3. Получает код для учеников, по которому все причастные к проекту могут к нему подключиться и соучаствовать в дальнейшей его реализации, публикуя со своих гаджетов фото, видео, ссылки и прочее на вне. Вот это “на вне” и является важным, потому как вот он момент получить внешний фидбек от других зарубежных школ, попробовать сделать межкультурный и интернациональный проект (а таких примеров там масса: школа из Финляндии начала проект к которому подключилась школа из Испани и пр.)

• В-третьих: вот это смысловое: Dare to dream! Follow your passion! Make it happen!, ставшее затертым благодаря рекламе, снова приобретает значение. Детям дают инструмент демонстрирующий, как мечты можно претворять в реальность. Вместе. Еще в 2012 году Финляндия, задумалась о наполнении действительно значимым для детей смыслом комбинации слов “ от мечты к ее реализации через проектную работу”.  Задумались и создали качественный продукт, без границ, бесплатный и со смыслом.

Специально привожу пример одного из упражнения, которое рекомендует DreamSchools по выбору собственно идеи того, за какой именно проект взяться, для того, чтобы вы просто прочувствовали формат подачи и подхода, детского брейншторминга и роли учителя.

МЕЧТА

УПРАЖНЕНИЕ

Цель этого упражнения побрейнштормить среди класса идеи для проекта своей мечты. В конце этого упражнения, класс должен выбрать одну окончательную идею для проекта Dreamdo School  и зарегистрировать свой проект на  edu.dream.do.

Продолжительность: 45 мин

Вступление для учеников: Мы все  рождены мечтателями, но когда мы вырастаем многие теряют эту способность. Тем не менее, когда вы думаете о самых забавных вещах  в жизни и людях, которыми вы восхищаетесь больше всего, они часто связаны с мечтами. Мечтать и делать – это такие же навыки, как писать, читать или ездить на велосипеде, так что их тоже нужно  изучать и практиковатьсь в их реализации. Без мечты, самые лучшие действия в нашей жизни остались неосуществленными.

Наш  класс собирается начать  долгое приключение с Dreamdo Schools. Определите, какой проект вы будете делать, и пусть каждый из нас будет в ответе за то, чтобы мечта таки реализовалась. Начнем с этого упражнения, и промечтаем наши идеи вместе вслух.  

Материалы, которые вам понадобятся: Доска Мечты, Карты Мечты (все можно загрузить прямо с сайта), стикеры.

Этапы:

1. Повесьте доску мечты на вашей классной стене или разложите ее на столе так,чтобы весь класс мог ее видеть. Разделите класс на группы по 3-5 человек и разделить Карты Мечты поровну между группами.
2. Попросите учащихся прочитать наводящие вопросы в Картах Мечты, возможно они помогут задать первичное направление идеям  и начать думать о мечтах, которые они хотели бы реализовать вместе. Они должны написать свои идеи на стикерах и поместить их в верхней части Доски Мечты.
3. После того, как все группы прикрепили свои стикеры, пройдитесь по ним  все вместе, чтобы обсудить, какие мечты было бы легко воплотить, и какие из них будет трудно. Можно ли легкие мечты превратить в более сложные, но при этом сделав их более забавными и веселыми?
4. Далее узнайте,  какие же из мечтаний они хотели бы реализовывать в течение следующих четырех месяцев. Переместите эти идеи в середину доски, там где написано Do.
5. И, наконец, из идей в категории Do, обсудите, на каком из проектов вы хотели бы сосредоточиться. Вы можете выбрать только один, поэтому какой выбираете? Переместите его в раздел Did.
6. После того, как будет принято окончательное решение, сделайте важный шаг, создав страницу для проекта с помощью учителя на сайте Dreamdo Schools

Дальнейшая помощь в действитях по тому, как реализовывать сам проект, документируя и привлекая детей также есть на самом сайте – поэтому, родители, покажите ресурс учителям, учителя, просто берите на вооружение.

Ну что ж, украинских работ пока в списке проектных работ не представлено, а это значит только одно: Ниндзи, gooooooo!