Часто задают вопрос: “А твои дети где и в какой школе будут учиться?”. Больной вопрос, насущный. На сегодня у меня нет готового решения, в Украине в частности, которое бы удовлетворяло всем нашим запросам, но есть успешные зарубежные примеры, которые вдохновляют.
Впечатляющий образовательный стартап, за которым слежу с момента его появления в 2013 году – это альтернативная сеть микро-школ AltSchool, созданная бывшим сотрудником Google Максом Вентилла.
В 2013, Max Ventilla – бывший сотрудник Google, прошедший весь путь истинного стартапера с успешным опытом продажи собственной компании и ставшим одним из первых, кто привнес стартап-модель в образование, вместе с командой учителей и технологических гуру решил создать альтернативную школу. С чистого листа.
Переосмыслили все: от роли учителя до внедрения технологий в учебный процесс.
Переосмысли и создали AltSchool – сеть микро-школ по Штатам (стартовали в Сан-Франциско в 2013 году, за 2 года разрослись до 6 школ (Сан-Франциско, Пало Альто и Бруклин), с акцентом на персонализированное, проектное обучение и единой технологической платформой для учителей-родителей-администрации.
В чем гениальность проекта?
- Персонализированное обучение (personalized learning)
Понятие personalized learning (персонализированное обучение) на сегодня уступает по трендовости и упоминаемости возможно только project-based learning (проектное обучение:)
По сути это обучение, выстроенное с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Каждого. Отдельно взятого.
Как оно реализовано конкретно в Alt School.
Этап 1 – Создание Learner Profile (Профиль Ученика)
Логика очевидна – для того, чтобы развивать и обучать ребенка согласно его персональным психологическим и физ.особенностям, эти особенности ребенка нужно прежде всего выявить и изучить, после чего уже планировать и проводить его дальнейшее обучение.
Когда ребенок приходит в школу, с ним прежде всего проводят интервью.
Не интервью это совсем, в нашем понимании, не могу подобрать иного слова, т.к. сам процесс интервьюирования не имеет ничего общего с нашим традиционным школьным вступительным тестом/собеседованием/прочти-напиши.
Выдержка из письма, которое школа отправляет всем желающим присоединиться об одном из элементов интервью:
Для того, чтобы создать СРЕДУ, которая поможет нам узнать Вашего ребенка как ученика, у нас есть комната с множеством книжек, образовательных игрушек и различных материалов для творчества. Дети берут инициативу в том, что делать с этими вещами на себя, мы же наблюдаем как они играют и задаем им наводящие вопросы: “Что ты видишь?” “Как ты думаешь, что ты можешь сделать с этими материалами?” “Что тебе интересно узнать о них”? Наша цель СДЕЛАТЬ ОСЯЗАЕМЫМ процесс мышления ребенка.
Через взаимодействие ребенка с предметами, мы ищем ответы на вопросы: “Что интересует ребенка? В чем его сильные стороны?”
В процессе интервью формируется Learner Profile (Профиль Ученика), максимально детально описывающий сильные и слабые стороны ученика, его интересы, как он лучше обучается, к чему стремится, который по сути и является основной стартовой точкой для последующей разработки программы конкретно для него.
К тому же интервью с каждым из учеников позволяет учителям определить как построить взаимодействие в классе таким образом, чтобы сильные стороны одного помогали развить слабые стороны другого.
Ребенок, который больше склонен планировать и меньше действовать и ребенок-экспериментатор во взаимодействии друг с другом явно усилят друг друга – да, определенно.
2. Project-based learning (проектое обучение)
Мир – удивителен и все в нем взаимосвязано.
Похоже это и будет основным описанием подходов к обучению здесь.
Междисциплинарный – раз (пересечение в одном уроке нескольких дисциплин), вдохновляющий изучать что-то через собственные действия (реализацию проектов, причем выращивание помидоров – это тоже проект) – два и лицезрение того, как реально знания применять в жизни – три.
Отсюда множество различных проектов, исследований, лабораторных (в правильном понимании этого слова) работ, и неизменные внешние эксперты (художники, музыканты, предприниматели), которые проводят занятия в школе, плюс выход в мир, с посещением офисов компаний, научных институтов, лабораторий, музеев и всего, что способно вызвать у детей интерес.
Вызывать интерес, вдохновлять – как же мне близки эти слова!
3. Умное использование технологий
Созданная единая технологическая платформа, которая позволяет: учителям – создавать персонализированные планы в постоянном взаимодействии друг с другом, отслеживая прогресс каждого ученика, родителям – быть в постоянном контакте с учителями, администрации (директорам) – иметь полную картину всего происходящего в их школе без лишних временных затрат учителей на отчеты и прочую бумажную ерунду.
- Видите висящую на стене камеру? Она фиксирует все происходящее на занятиях, это внутренний инструмент для анализа происходящего на занятиях для учителей.
- Работая над проектом, ученики фиксируют различные его этапы в виде фотографий на своих Ipad или Chromebook, которые затем направляются учителю для оценки
- Разновозрастные группы, но одна онлайн-платформа, позволяющая учителю давать каждому индивидуальные задания
- В школе внедрена система менторинга, старшие помогают младшим, младшие впоследствие становятся менторами для следующих младших и т.д.
И напоследок, конечно, немного видео о том, как проходит день первоклашки в AltSchool. Облизываемся:)
